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童真童趣的引领,活力四射的课堂

2016-06-06 08:42:37 来源:习之在线 浏览:1373
内容提要:                              --记舒婷老师语文教研课 
“一个教师要以自己对所教学科的态度去影响学生,用发自内心肺腑的职业情感去感染学生对学科知识的热爱。”(李镇西)
5月31日,我校青年语文教师舒婷在一年级四班为大家呈现了一堂生动流畅、童趣十足的教研课《小白兔和

                              --记舒婷老师语文教研课

“一个教师要以自己对所教学科的态度去影响学生,用发自内心肺腑的职业情感去感染学生对学科知识的热爱。”(李镇西)

531日,我校青年语文教师舒婷在一年级四班为大家呈现了一堂生动流畅、童趣十足的教研课《小白兔和小灰兔》,这节课很好地实践了著名教育家李镇西的这一教育理念。 

 

上课伊始,舒老师以介绍小伙伴的形式导入课文,赋予“小白兔”和“小灰兔”人的情感,创设情境,让学生带着兴奋的心情、轻松快乐的状态进入课堂,在随文识字环节,舒老师始终紧扣文本,巧妙引导孩子采用多种识字方法自主识字。比如,联系生活实际和图片认识并理解“翻地、施肥”,借助形旁表义规律和编儿歌识记“挑、跳、逃、桃”等字,既达到了三维目标的有机融合,又促进了学生课堂的生成。

在巩固环节,舒老师以收白菜、摘苹果等游戏活动鼓励孩子展示学习成果,孩子们争先恐后、饶有趣味地展示识字成果。一节课下来,孩子们通过和小兔子做朋友、帮朋友以及采访朋友,参与了整个课堂,学生学得轻松、活泼、高效。

 课后,老师们就这堂课给予舒婷老师高度评价:这节课突破了以往识字教学固有的模式,不走寻常路,将课堂充分交给学生,紧紧围绕教学重点,轻轻松松化解教学难点,整个课堂清新灵动,焕发活力。

 

 这次语文教研活动,老师们充分感受到教育可以直抵人的内心,唤醒灵动的生命意识,培养灵动的思维特性,塑造灵气跃动的性格品质。

    语文界前辈吕叔湘先生曾说过:“真正掌握一种教学法的教师,她是会随机应变的,她的教室里是生气勃勃的。如果说一种教学法是一把钥匙,那么,在各种教学法之上还有一把总钥匙,它的名字叫做‘活’。”生命,因为活力而更美丽;教学,因为活力而更动人。

                                           周菊

 

 

 

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