内容提要： --记舒婷老师语文教研课
“一个教师要以自己对所教学科的态度去影响学生，用发自内心肺腑的职业情感去感染学生对学科知识的热爱。”（李镇西）
5月31日，我校青年语文教师舒婷在一年级四班为大家呈现了一堂生动流畅、童趣十足的教研课《小白兔和
--记舒婷老师语文教研课
“一个教师要以自己对所教学科的态度去影响学生，用发自内心肺腑的职业情感去感染学生对学科知识的热爱。”（李镇西）
5月31日，我校青年语文教师舒婷在一年级四班为大家呈现了一堂生动流畅、童趣十足的教研课《小白兔和小灰兔》，这节课很好地实践了著名教育家李镇西的这一教育理念。
上课伊始，舒老师以介绍小伙伴的形式导入课文，赋予“小白兔”和“小灰兔”人的情感，创设情境，让学生带着兴奋的心情、轻松快乐的状态进入课堂，在随文识字环节，舒老师始终紧扣文本，巧妙引导孩子采用多种识字方法自主识字。比如，联系生活实际和图片认识并理解“翻地、施肥”，借助形旁表义规律和编儿歌识记“挑、跳、逃、桃”等字，既达到了三维目标的有机融合，又促进了学生课堂的生成。
在巩固环节，舒老师以收白菜、摘苹果等游戏活动鼓励孩子展示学习成果，孩子们争先恐后、饶有趣味地展示识字成果。一节课下来，孩子们通过和小兔子做朋友、帮朋友以及采访朋友，参与了整个课堂，学生学得轻松、活泼、高效。
课后，老师们就这堂课给予舒婷老师高度评价：这节课突破了以往识字教学固有的模式，不走寻常路，将课堂充分交给学生，紧紧围绕教学重点，轻轻松松化解教学难点，整个课堂清新灵动，焕发活力。
这次语文教研活动，老师们充分感受到教育可以直抵人的内心，唤醒灵动的生命意识，培养灵动的思维特性，塑造灵气跃动的性格品质。
语文界前辈吕叔湘先生曾说过：“真正掌握一种教学法的教师，她是会随机应变的，她的教室里是生气勃勃的。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法之上还有一把总钥匙，它的名字叫做‘活’。”生命，因为活力而更美丽；教学，因为活力而更动人。
周菊
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