情境教学让语文课堂焕发生机与活力

                               ——记张燕老师教研课

    五月花海，芬芳满园。5月17日，泸师附小习之学校语文组教研活动如期进行。上午第一节课，张燕老师在一年级二班执教《司马光》，带领师生穿越到九百多年前的北宋时期，走进了司马光的童年故事。

 活泼流畅、思路清晰是张燕老师的教学风格，整堂课教学目的明确、教学环节紧凑，给人以自然和谐之感。张老师首先用“开小火车”形式复习了生词，导入课题。然后，借助课文插图和声情并茂的语言描述创设情境，让孩子们穿越历史，走进故事。在理解课文时，张老师特别注重唤醒学生生活体验和情感体验，通过想象画面、动作比划体验水缸之大、缸水之深、处境之危险；通过模拟表演体悟司马光砸缸时的聪明勇敢和砸缸之难，将课文内容再现为一幅幅活生生的场景，让孩子们仿佛身临其境，深切感受小朋友掉进缸时的慌乱与司马光的沉着机智、临危不乱。整堂课充分体现了“情趣”教学理念，教师巧妙地将语言训练点穿插其间，将学习过程带进认知与情感的和谐统一的轨道，使学生的思维和语言得到了同步发展，让课堂学习焕发出生机与活力。

 下午，张燕老师对这节课进行了反思型说课，语文组全体教师参加评课研讨。老师们纷纷表示，张老师执教的这堂课，目标明确，思路清晰，入情入境；教师教学基本功扎实，教姿教态亲切和蔼，板书字迹工整、规范；教师关注学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，语文的基础性和工具性得到有机统一；教师注重学生问题意识的培养和发散思维的训练，多次让学生以自己的角度发现并解决问题，蕴教育于无痕。

  当然，本节课也有一些小小的遗憾，比如，学生在用词说话时，个别孩子没有将句子说完整，教师应该帮助孩子建立完整句子的概念；注意课本剧表演的实效性；写字教学的时间不够充足等。

  本次教研，让老师们收获多多，尤其是周菊、王靖敏两位经验丰富的教师的指导，让老师们意识到：备课不仅要钻研好教材，还要钻研好学生，在创设生动的情境方面下足功夫，牵引孩子走进课文深处，让语文课堂焕发生机与活力，成为师生美妙的生命旅程！